青少年心理发展的特殊性：四个心理特点

　　青少年心理发展的特殊性

　　中小学阶段是人生一生中最关键而又特殊的时期，也是人生中黄金时代的开端。中学时代，朝气蓬勃、风华正茂，各方面都表现出积极向上的趋势。在整个中学阶段，或者说从小学六年级开始，孩子的心理表现出种种的特点，也正是由于多方面的心理特点，在中学生身上产生这样那样的问题。

　　青少年心理主要有以下特点

　　1.过渡性

　　主要指在中小学阶段，心理从幼稚到成熟，向青年期过渡。少年期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂、充满着矛盾的时期。

　　青年初期是一个逐步趋向成熟的时期，是独立走向社会生活的准备时期。中小学生处于青春发育期，生理上的一切的变化，也必将引起情绪上的变化，这些变化一般不会轻易的流露，心理逐渐出现闭锁，这也就是他们下一个特点。

　　2.闭锁性

　　由于心理闭锁，他们的心里话不愿对家长和老师说，而愿意对同龄人，特别是跟自己年龄相仿的人表达。

　　3.动荡性

　　由于青少年处于心理发展的特殊状态，他们情绪易波动，意志不坚定，性格不稳定。这种特殊的状态使得中小学生心理不稳定，有很大的可塑性。

　　因此，我们经常会看到青少年三天打鱼两天晒网、一曝十寒等现象。有的学生可能会心血来潮，今天学习到深夜，明天就放弃了，这种现象我们称之为动荡性。

　　4.矛盾性

　　青少年总是希望按照自己的意志行事，摆脱父母的约束而独立的生活，对于老师和家长的话，他们不仅不太听得进去，甚至有意无意地顶撞。

　　然而在心理上，他们有时仍然摆脱不了孩子的习惯和幼稚行为。有好多地方仍然要依赖父母和老师，这种矛盾性使得孩子心理非常不稳定，容易产生心理困惑。

　　青少年的以上特点，导致他们会出现一系列心理问题。

　　比如厌学，注意力分散，上课不听讲，思维迟缓，情绪消极，作业敷衍了事，学习效率下降，考试成绩不理想。学生厌学是典型的心理疲倦的反应，由于长期单调学习和精神紧张，引起厌倦状态。当然，引起青少年心理疲倦的因素非常多。

　　再比如逆反，逆反是指客观环境要求与主体需求不符合，产生了一种强烈的反抗心理。逆反心理产生主要原因可能是好奇心、对立情绪或者心理需求，逆反心理的孩子，你越反对他们越要做，这就给家长和老师的教育造成了很大困难。

　　再比如自卑，青少年自卑更为常见，多是因为他们身心处于过渡阶段，很容易因为学习考试或者自己生理上的缺陷受挫;家长、老师对孩子不理解也是原因之一。

　　再比如早恋，青少年尤其是中学生阶段，身心处于不断发展的时期，随着生理发育和成熟，性心理逐渐发展起来。

　　从目前我国状况来看，中学生早恋的情况比较普遍。我们认为这个与社会的开放、文化娱乐的多样性、相关内容不健康的传播方式、性教育的滞后有很大的关系。同时，家长、老师过于关注或者批评也使得学生产生了一些逆反心理，这些综合因素都造成了中学生早恋比例提高。

　　早恋的发生一般比较隐蔽，特别是早期，不容易被家长和老师发现。早恋是一朵不结果的花，如果处理不好就会对青少年的学习生活造成很多负面影响，给青少年带来痛苦和烦恼。不仅影响学习、可能还会造成比较严重的后果，因此我们对青少年的早恋也要高度关注。

　　最后就是网络依赖。调查发现，网络依赖人群中13到17岁的网民占比非常高，这个阶段也是网络成瘾的重灾区。很多人因为上网影响了学习，甚至影响了自己的健康。

　　产生网络依赖的原因也非常复杂，经过研究，发现主要有以下几个方面原因。

　　首先与父母家庭教育支持系统缺乏有很大关系，主要是跟父母沟通不畅;

　　其次是孩子学习压力比较大，有的孩子考试成绩不理想，受到老师和家长的批评，没有得到及时的安慰和鼓励造成网络依赖;

　　此外，对网络的监管不力也是造成学生网络依赖的一个重要原因。